红色是中国、中华人民共和国最鲜亮的底色◆◆★★，红色血脉是中国政治本色的集中体现，红色资源是我们党苦难辉煌奋斗历程的深厚积淀。习指出，“要把红色资源利用好◆■■◆■◆、把红色传统发扬好◆■、把红色基因传承好”。不断开创新时代思政教育新局面，要深入挖掘红色资源的育人价值，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，通过走近革命文物、聆听革命故事◆■★◆★◆、铭记英雄人物◆★◆★◆■、赓续精神谱系等方式途径■■◆◆★◆，不断引导青年学生争做有理想■★◆◆★、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年■◆。

　　在思政课教学中应该注重讲好革命故事，通过生动、感人的讲述，让青年学生深入了解革命先烈的英勇事迹和高尚品质。习指出，★★“会讲故事◆■◆★★■、讲好故事十分重要，思政课就要讲好中华民族的故事、中国的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是要讲好新时代的故事★★”，“围绕革命、建设、改革各个历史时期的重大事件、重大节点，研究确定一批重要标识地，讲好党的故事、革命的故事★■、英雄的故事★◆，彰显时代特色，使之成为教育人、激励人、塑造人的大学校■★”。每一则革命故事都仿佛一盏明灯，照亮着前行的道路，引导青年学生认识到自身的历史责任和使命担当◆◆■★。同时，革命故事也提醒我们，历史是不断前进的，每一个时代都有其特定的历史使命。要以革命故事为纽带，紧密结合时代背景和形势任务，将历史与现实相贯通，让青年学生明白自己肩负的历史使命和责任担当，引导青年学生从革命故事中汲取智慧和力量■◆◆■。

　　铭记英雄人物■■★，就要在感受民族英雄创造的丰功伟业中汲取智慧、昂扬斗志。应弘扬英雄人物的忠诚品格，对党和人民事业矢志不渝■◆★、百折不挠■◆◆，坚守一心为民的理想信念，坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命，用一生的努力谱写出感天动地的英雄壮歌。弘扬英雄人物的执着品格★◆，在党和人民最需要的地方冲锋陷阵、顽强拼搏★■★，几十年如一日埋头苦干◆◆，为国为民奉献的志向坚定不移★◆★■■，对事业的坚守无怨无悔，为民族复兴拼搏奋斗的赤子之心始终不改。弘扬英雄人物的朴实品格■■■★◆★，在平凡的工作岗位上忘我工作■★◆、无私奉献，不计个人得失，舍小家顾大家◆■◆★★，彰显功成不必在我、功成必定有我的崇高境界。■◆“英雄模范们用行动再次证明◆■★★■，伟大出自平凡，平凡造就伟大。只要有坚定的理想信念★◆、不懈的奋斗精神★★■■★，脚踏实地把每件平凡的事做好■◆★★，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生■■，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。”

　　人无精神不立，党无精神不兴★★■★★◆，国无精神不强★■■。“一代又一代中国人不畏艰难险阻、直面风险挑战★■★◆◆■，顽强拼搏、不懈奋斗，展现出伟大的历史主动精神，构筑起中国人的精神谱系，形成了党的光荣传统★★■。”一百多年来，一代代中国人顽强拼搏、不懈奋斗，孕育产生井冈山精神、长征精神★◆、延安精神、西柏坡精神◆■★■、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、特区精神■■■、抗洪精神、脱贫攻坚精神等伟大精神，构建起中国人熠熠生辉的精神谱系。这一精神谱系是红色资源的内在脉动◆■■★★★，是激励我们奋勇前进的强大精神动力。党的精神谱系跨越时空、历久弥新■■★◆■★，凝聚着中国人坚持人民至上、敢于斗争、自我革命、开拓创新、胸怀天下等伟大品格，集中体现出我们党坚定理想信念、坚守立场宗旨、坚持优良作风的光荣传统，早已深深融入我们党、国家、民族、人民的血脉之中。

　　历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。革命文物是红色资源的重要组成部分，是革命文化的物质载体。每一件革命文物都见证了波澜壮阔的历史变迁，记录着革命先辈的丰功伟绩◆◆■★■◆、人生态度★■◆、价值观念和意志品质。新时代以来，习多次走进革命老区，踏寻革命先烈的足迹◆★★。“井冈山是革命的山★◆★■■、战斗的山，也是英雄的山、光荣的山★◆，每次来缅怀革命先烈◆★，思想都受到洗礼◆◆◆■★◆，心灵都产生触动◆★◆。回想过去那段峥嵘岁月★◆，我们要向革命先烈表示崇高的敬意，我们永远怀念他们、牢记他们，传承好他们的红色基因。”

　　习指出：“一个有希望的民族不能没有英雄★■，一个有前途的国家不能没有先锋◆◆■■。”在革命、建设、改革的非凡历程中，涌现出一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物★★◆、一大批忘我奉献的先进模范★★■■，他们用智慧和汗水，甚至鲜血和生命，诠释了什么是爱国主义、什么是革命精神，书写了可歌可泣的壮丽篇章。

　　习指出：“要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育◆★、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。”革命故事是红色资源的重要载体和呈现方式，饱含斗智斗勇的片段瞬间、跌宕起伏的情节叙事，蕴含革命理想信念、为民服务宗旨、英勇斗争精神◆★■■■■。聆听革命故事，可以深入了解党的光辉历程和伟大成就■◆★★★◆，学习革命先辈们面对风云变幻时坚定不移的信仰和勇担使命的精神◆★★◆★■，更加清晰地认识自己所肩负的历史使命。

　　另一方面◆■★，教育引导青年学生鼓起奋进新征程■◆★、建功新时代的精气神。身处物质丰裕的和平年代◆★★◆，承平日久、精神懈怠的心态开始露头，患得患失■■、推诿拖延★◆★◆■◆、颓废摆烂等现象增多。■◆■★“过去我们钢少气多，现在钢多了，气要更多，骨头要更硬。”征途漫漫★■■■，惟有奋斗。立足新发展阶段、贯彻新发展理念◆★★■★、构建新发展格局★◆，必须赓续中国人的精神谱系◆■★◆■，敢于迎难而上、勇于中流击水★◆◆◆，豁得出去■◆■■◆、顶得上来◆◆◆◆■，始终保持革命者的大无畏奋斗精神。

　　讲故事、听故事有助于融入一种氛围、代入一种角色■■，进而引导青年学生在感同身受中追昔抚今、激发情感■◆★、昂扬斗志。习的讲话★◆◆■■、文章中■★，常常用讲故事的方式传达深意■■、感染他人。2013年在会见第四届全国道德模范及提名奖获得者时，讲述开国将军甘祖昌甘愿回村当农民的故事；2016年在视察第13集团军时，讲述◆★★“半截皮带”坚定信仰的故事；2017年在视察第71集团军时，讲述王杰“三不伸手”的故事；2020年在湖南考察时，讲述夏明翰经受考验的故事……“讲故事就是讲事实、讲形象、讲情感、讲道理◆■★，讲事实才能说服人，讲形象才能打动人■★，讲情感才能感染人★■◆◆，讲道理才能影响人。”为此，应组织各种精彩、精练的故事载体，把中国道路、中国理论★★、中国制度、中国精神、中国力量寓于其中，使人想听爱听，听有所思★★★■◆，听有所得◆■；创新话语表达方式，研究不同受众的习惯和特点◆★★◆，采用融通古今、汇聚中外的概念、范畴■◆■■■、表述，把自己想讲的和受众想听的结合起来◆★◆★■，把“陈情”和“说理”结合起来，把◆★■★“自己讲”和“别人讲★◆■★◆★”结合起来，使故事更多为受众所认同◆◆■◆；不能为了讲故事而讲故事，要把道理贯通于故事之中，通过引人入胜的方式启人入◆◆★■◆“道”◆■★■★，通过循循善诱的方式让人悟“道”。

　　习多次指示要做好历史文化遗产保护工作★◆★◆，指出：“考古遗迹和历史文物是历史的见证★★■★，必须保护好◆★■◆、利用好★◆★◆。★★★◆★◆”做好革命文物保护工作，既包括对革命文物本身的修缮和维护，也包括对周边环境的整治和规划，让每一件革命文物都焕发出应有的光彩。应善于运用现代科技打造精品展陈，除传统的图文呈现外，还应丰富革命文物的展示内容、创新展示方式■★◆■◆，结合声光电、虚拟现实等多种手段■★★◆◆，让陈列展示更加灵动、更富层次、更具魅力。善于设计符合青少年认知特点的教育活动，建设富有特色的革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育基地，引导其从小在心里树立红色理想。◆★◆“要在提炼、转化、融合上下功夫◆★，让收藏在馆所里的文物、陈列在大地上的遗产、书写在古籍里的文字成为教书育人的丰厚资源，让学生在底蕴深厚的课程教材中、在参观名胜古迹的亲身体验中，了解中华文化变迁◆★★◆，触摸中华文化脉络◆★★■，感受中华文化魅力，汲取中华文化精髓，让中华优秀传统文化基因一代代传承下去。”通过开展革命史料的抢救★★◆■★◆、征集和研究工作，加强革命历史研究，深入挖掘红色资源背后的思想内涵，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质★◆■，旗帜鲜明反对和历史虚无主义。同时■■★◆，加强国际交流与合作◆■，让更多人了解中国革命历史，增强民族自豪感和自信心★◆★◆■。

　　崇尚英雄才会产生英雄★◆★■◆■，争做英雄才能英雄辈出。青年是引领风气之先的力量■◆，其价值追求和精神状态在很大程度上决定着国家和民族走向。应积极引导青年学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，向英雄学习、向前辈学习、向榜样学习，从我做起★■■★，从现在做起，从一点一滴做起■◆★■★，自觉拜金主义、享乐主义、极端个人主义、历史虚无主义等错误思想★★★★■，追求更有高度★■★◆、更有境界、更有品位的人生。

　　作为连接过去与未来的桥梁，一处处革命遗迹、一件件历史文物承载着历史记忆，是开展思想政治教育的鲜活素材、生动课堂◆■★■★◆。当我们踏进革命博物馆、党史馆、故居旧址★★、烈士陵园、遗址公园时，仿佛能听到岁月回响★■◆■，感受到那些曾经在这片土地上为自由正义、民族独立而浴血奋战英雄们的呐喊■◆◆★■★，能够切身感受到先烈们的英勇无畏■■■。尤其是在当今世界百年未有之大变局加速演进之际，弘扬爱国主义精神■★■★◆★、凝聚民族力量格外重要。而革命文物正是我们传承红色基因、汇聚爱国力量的重要载体。

　　英雄是民族最闪亮的坐标，“各个时期涌现出来的先进模范都是我们的民族英雄，要广泛开展先进模范学习宣传活动，营造崇尚英雄◆★■、学习英雄、捍卫英雄◆◆★◆■、关爱英雄的浓厚氛围◆◆★■★■”。对中华民族的英雄，要心怀崇敬，浓墨重彩记录英雄■★★、塑造英雄，让英雄人物在文艺作品中得到传扬，让英雄气概在社会发展中得到弘扬，不断引导青年学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。■★■◆★★“要注重引导学生传承民族气节、崇尚英雄气概，引导学生学习英雄■◆■■★、铭记英雄，自觉反对那些数典忘祖、妄自菲薄的历史虚无主义和文化虚无主义，自觉提升境界、涵养气概、激励担当。■■”

　　历史川流不息■◆◆◆，精神代代相传。“在我国960多万平方公里的广袤大地上红色资源星罗棋布■◆★★★，在我们党团结带领中国人民进行百年奋斗的伟大历程中红色血脉代代相传。每一个历史事件★■■、每一位革命英雄、每一种革命精神、每一件革命文物★◆★■◆◆，都代表着我们党走过的光辉历程、取得的重大成就◆◆◆◆◆，展现了我们党的梦想和追求◆★■、情怀和担当、牺牲和奉献，汇聚成我们党的红色血脉■★■◆★★。”用好红色资源是上好大思政课的重要抓手★■，必须深入挖掘红色资源的历史价值、时代价值和实践价值，不断引导青年学生在筑牢初心、勇担使命、昂扬斗志和坚定信仰中◆★★◆■★，为强国建设、民族复兴贡献自己的青春活力。

　　（作者■★■◆■◆：李宏伟，系北京市习新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员◆■★，首都师范大学教授）

　　新征程上赓续精神谱系、传承红色基因，一方面，教育引导青年学生筑牢信仰之基、补足精神之钙★★■◆◆、把稳思想之舵◆★■★★。习指出，“决不是‘土豆烧牛肉’那么简单★◆，不可能唾手可得、一蹴而就★◆，但我们不能因为实现理想是一个漫长的过程，就认为那是虚无缥缈的海市蜃楼，就不去做一个忠诚的员★■◆◆”◆★。对的信仰★◆★■■，对中国特色社会主义的信念，是人的政治灵魂◆◆■■◆★，是人经受住任何考验的精神支柱◆★◆◆■。新征程上必须积极弘扬传承中国人的精神谱系■◆■，认真学习★★◆◆◆、善于运用党的创新理论■★，始终保持对远大理想的清醒认知和执着追求。